鸿都教育新变革 教育

本词条由 未知 2019-12-29 12:17 收藏
鸿都教育简介 鸿都教育隶属于武汉纽宾凯集团旗下的旺斯达教育集团。是一家集文化补习,综合测评,职业教育于一体的教育企业。设有中、高考全日制班,艺术生文化课高考冲刺班,...

 鸿都教育简介 

鸿都教育隶属于武汉纽宾凯集团旗下的旺斯达教育集团。是一家集文化补习,综合测评,职业教育于一体的教育企业。设有中、高考全日制班,艺术生文化课高考冲刺班,升学规划以及高考测评降分同步辅导班,综合测评特训营。其中黄冈总校区座落于黄冈中心区域黄州书院所在地,遗爱湖畔,宜学、宜居。地理位置优越,设施条件先进,教育资源富集,交通条件便利,是新型绿色生态,安全智能,花园式高端学校。
鸿都教育这所三位一体教育企业实现了集“培优补习冲刺加分疗法”+“高考测评降分同步辅导疗法”+“职业教育托底就业保障疗法”为一体的人生成长规划,真正做到“在成长路上不让一个孩子掉队”的承诺。
咨询电话:400-6698-211 
校区地址:
黄冈总校:湖北省黄冈市黄州区纽宾凯格兰道小镇
武汉分校:武汉市汉阳区四新北路芳草路纽宾凯办公楼10楼

 1、品牌故事 

鸿都教育取自于鸿都门学,鸿都门学是我国,也是世界上第一所文学、艺术专科学院,开唐代专科学校之先声,在教育发展史上具有重要意义。鸿都门学创建于东汉灵帝光和元年(公元178年)二月,因校址设在洛阳鸿都门而得名。鸿都门学以学习文学、艺术知识为主。鸿都门学不仅是中国最早的专科大学,而且也是世界上创立最早的文艺专科大学。在"独尊儒术"的汉代,改变以儒家经学为唯一教育内容的旧观念,提倡对文学艺术的研究,是对教育的一大贡献。它招收平民子弟入学,突破贵族、地主阶级对学校的垄断,使平民得到施展才能的机会,也是有进步意义的。鸿都门学的出现,为后来特别是唐代的科举和设立各种专科学校开辟了道路。
鸿都门学的设立是东汉政府在选拔制度上的一次革新,更是当时社会解放思潮的一个集中体现。这种制度性的政策确立,直接地成为魏太祖时期文学繁荣的重要背景因素。张可礼以为“没有建安时期的思想解放,就不会有建安文学”。建安年间的思想解放与鸿都门学以来的思想解放是一脉相承的。准确地说是桓灵二帝以来长期的思想解放,以及中平以来这种思潮的加剧一方面解放了文学家,促使他们向着“才艺兼该”的发展,另一方面也加剧了文学领域的思想解放。
 

2、鸿都补习学校

鸿都补习学校-品牌理念
学校口号
成长路上,不让一个孩子掉队
学校校训
勇于进取,敢为人先,圆学子梦想,塑智慧人生
办学理念
学生为本,教师为先,质量为命,管理为魂
学校使命
尊重学生,激活学生,成就学生
学校愿景
让优秀学生冒尖,让普通学生优秀,让学困学生进步,让所有学生成长
 
鸿都补习学校-办学模式
办学模式:
“导师+授课教师+专业班主任+分层滚动教学+全封闭寄宿制+准军事化管理”6+模式。
 
鸿都补习学校-教学特色-五大优势
① 科学精细化管理:全面的质量管理和教学目标管理使管理更科学,更细化。
② 新颖的教学方法:注重过程教学,突出积累与整合、应用与拓展,努力使学生掌握学习要诀。
③ 多样化教学形式:运用多样化的教学方式,全日制系统教学和集中授课与“单科补习”“名师讲座”“个性化一对N”辅导相结合,并开设保过班,针对不同层次保过,真正做到“以学生为中心”一人一档案。
④ 全新的备考模式:以能力提升为核心,分层推进施教,学、练、考一体,做到“日清周清月月清”,使学生成绩快速提升,考试成功。
⑤ 卓越的教学质量:保证高考一本上线率达60%以上、录取率达95%以上,保证中考上线率达80%以上,保证艺考文化课上线率100%。
 
鸿都补习学校-教学特色—八大提分措施
系统教学巩固,专题突破提升,模拟考试冲刺
弱科尽早动手,晚补及时答疑,小补针对突破
推广教师专著,精选复习材料,提高复习效率
科学成绩分析,及时学生座谈,查找原因措施
建立改错笔记,养成良好习惯,确保题不错二
专家点睛讲座,考试信息畅通,瞄准命题方向
重视心理辅导,思想教育先行,指明奋斗方向
奖励表彰优秀,鼓励鞭策落后,力争个个进步
 

 3、综合测评 

新高考政策介绍
2019年,国务院印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,这是继2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后,在高考改革迈入“深水区”关键时期,对高考综合改革作出了实质性安排。作为中学教育“指挥棒”的高考变革,正是具有其促进素质教育的催化剂功能。“分类考试、综合评价、多元录取”的综合评价(“三维一体”)招生和自主招生正是高考“指挥棒”完全指向素质教育的一个重大突破,高校综合评价主要是从笔试和面试角度进行测试,从“招分”转向“招人”,打破了过去以分数录取学生、一考定终身的弊端。
 
综合测评的意义
新高考改革推行的高校招生模式,高中生通过竞赛奖项或者反映其潜质类成果作为申请高校综合评价及各类人才选拔计划(“博雅”“领军”“筑梦”“自强”)等招生的必备资格条件,高中生以其学科特长和创新潜质的证明材料成为通往大学名校的“敲门砖”。
从国家层面看,它是素质教育的催化剂;从高校层面看,它是人才选拔的指挥棒;
从学生的层面看,它是通往理想的双保险。
综 合 测 评 的 意 义
01 促进高中学校特色发展
因地制宜,利用校内校外各种资源开展多样的综合实践活动,并以此来引导高中学校形成自身的发展特色。
02 促进教师改进教学方式
教师以学生综合素质评价为载体,关注学生综合素质的发展状况,对学生成长过程进行科学分析,引导学生自我认识。
03 促进高中学生自我成长
通过综合素质评价,学生一方面可以清晰地看见自己成长的过程,在评价的过程中也可以发现自己的优势和不足,进而实现自我发展;另一方面可以清楚的发现自己的潜能与兴趣点,对自己做出更客观的评价,进而进行自我定位和人生规划。
 
什么是综合评价
两依据
统一高考成绩(3+3)+高中学业水平考试成绩(全科合格考试)
一参考
参考高中学生综合素质评价信息(高中学校评价信息)
录取方式变革:“一依据”→“两依据一参考”综合评价方案
 
新高考录取模式
“综合评价”招生制度与高中培训课程设计
高考录取=高考总分(3+3)×A%+学考总分(全科目)×B%+综合测评(高校测试)×C%
综合评价入选资格:奥赛、发明创造、小论文、体艺美特竞赛等
综合评价笔试考试:国家课程 + 选考课程(AP课程)→校本化
综合评价面试考核:综合素质(视野、表达、情商、应变、创造)
 
办学宗旨
1、办学宗旨:多维度办学,高要求管理,全面实施素质教育,重视能力培养,确立特色突出的人才   
培养体系。
2、教育理念:方向比努力更重要,选择比方向更重要!
3、课程理念:挖掘学生优势潜能,开启高考成功之门,实现通往理想学府之梦想!

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